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die
Fähigkeit
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schen,
lernen
zu
können
–
denn
lernen
zu
können,
bildet
die
Basis
für
Erziehung
und
Bildung.
Und
es
ist
die
Auf-‐
gabe
der
Eltern,
ihre
Kinder
behutsam und verantwortungs-‐
bewusst
in die Welt der Erwach-‐
senen
einzuführen
und
ihnen
so
die
Möglichkeit
zu
geben,
Regeln
bzw.
Normen
und
Ver-‐
halten
zu
erlernen,
genauso
wie
selbstständiges
Denken
und
Handeln.
Der
Weg
zum
Selbstverstehen
führt
über
das
Fremdverstehen,
also
über
das
Begreifen
und
Aneignen
der
umgebenden
Welt.
So
entsteht
Lernen,
Wissen
und
Bildung
aus
Erziehung
–
von
frühester
Kindheit
an.
Wäh-‐
rend man
noch
in
den
1950er-‐
und
60er-‐Jahren
vom
„dum-‐
men
ersten
Jahr“
überzeugt
war
und
damit
die
Bildungsun-‐
fähigkeit
kleiner Kinder meinte,
weiß man heute
sehr wohl, dass
Bildung
spätestens mit
der
Ge-‐
burt beginnt und die ersten drei
Lebensjahre
eines
Kindes
außergewöhnlich
wichtige
„Lernjahre“
sind.
Nach
neues-‐
ten
Erkenntnissen
ist
man
sogar
davon
überzeugt,
dass
das
in
den
ersten
drei
Jah-‐
ren
Erlernte
eine
sehr
wesent-‐
liche
Voraussetzung
für
den
späteren Bildungsprozess
ist.
Erziehung
wirkt
eher
von
außen
auf
die
Persönlichkeits-‐
entwicklung,
während
Bildung
sich
aus
Ergebnissen
der
in-‐
dividuellen
Verarbeitung
und
Aneignung
von
Erlerntem
ent-‐
wickelt.
Im
Gegensatz
zu
Aus-‐
bildung
bzw.
Berufsbildung
ist
Bildung nicht unmittelbar an öko-‐
nomische Zwecke gebunden, der
Erwerb
von
allgemeinbildenden
Abschlüssen,
insbesondere
der
Matura
zum Beispiel,
jedoch
oft
Sonderthema
Marlies Etzelsberger
Lernen, Erziehung,
Wissen + Bildung
Voraussetzung
für
den
Zugang
zu
gut
bezahlten
Berufen.
In
unserer
Gesellschaft wird Wissen
verlangt
und
so
besteht
ein
Leben
lang
ein
gewisser
Druck,
möglichst
viele
Informationen aufzunehmen. Wis-‐
sen und
Lernen allein
jedoch erge-‐
ben
noch
keine
Bildung.
Friedrich
Paulsen
bringt
es
im
enzyklopä-‐
dischen
Handbuch
der
Pädagogik
von 1903 auf den Punkt: „Nicht die
Masse dessen, was man weiß oder
gelernt hat, macht die Bildung aus,
sondern
die
Kraft
und
Eigentüm-‐
lichkeit, womit man
es
sich
ange-‐
eignet hat und
zur Auffassung und
Beurteilung des
ihm Vorliegenden
zu
verwenden
versteht
….
Nicht
der
Stoff
entscheidet
über
die Bil-‐
dung,
sondern die Form.“
Trotzdem
–
durch
Erwerb
von
Bildung
ist
sozialer Aufstieg mög-‐
lich.
Bildung
und
somit
auch
der
Ausbau
des
Bildungssystems
tra-‐
gen
zum Abbau
sozialer Ungleich-‐
heiten bei.
Fotos: Marlies und
Valerio Etzelsberger